O que os professores podem fazer para tornar o aprendizado mais interessante?
No livro, argumento que é importante que os alunos realmente compreendam as perguntas para poder respondê-las. Muitas das perguntas que fazemos na escola são aplicáveis a adultos. "Por que precisamos aprender o Teorema de Pitágoras?" A importância do que é ensinado deve ser muito bem explicada aos alunos. Perguntas não são interessantes para quem não as compreende.
O senhor destaca a importância de atribuir significado ao que se ensina.
O que importa é mais fácil de lembrar. Por exemplo, um agrupamento aleatório de letras como 'ttlceu' é mais difícil de lembrar que uma palavra como 'alface'. Com significado, conseguimos nos lembrar de ideias relacionadas. Isso ajuda o estudante a relacionar o que aprende ao que já sabe. Às vezes, aos próprios sentimentos. Se o aluno gosta (ou não) de alface, vai se lembrar mais facilmente da palavra.
O que mais pode favorecer a memorização?
É um processo de duas fases. A primeira parte é atribuir significado ao que se aprende e relacionar esse novo conhecimento ao que já se sabe ou já se sente. A segunda é a prática. Brinque de testar a memória. Estudos recentes indicam que isso faz muito bem.
Preciso perguntar diretamente: afinal, por que os alunos não gostam da escola?
Apesar do título do livro, reconheço que algumas crianças gostam da escola. A verdade é que as pessoas gostam de pensar, mas desde que o pensamento seja bem-sucedido. Isto é, desde que se consiga resolver o problema em questão. É por isso que tanta gente gosta de palavras-cruzadas. Mas o jogo não pode ser fácil demais nem impossível para você. Na sala de aula, misturamos crianças com diferentes níveis de aprendizado, o que pode deixar algumas delas entediadas ou frustradas.
Fonte: Leandro Quintanilha
Fonte: Leandro Quintanilha
Do UOL, em São Paulo
.jpg)
0 comentários:
Enviar um comentário